6 月 17 日，春季学期《工程综合训练》课程结课，共有机设、能动、化工等专业 23 个班近 700 名学生参与。学生自由组队、自主选题，全部按照课程要求圆满完成项目任务。

该课程为面向理工科高年级学生开设的公共基础实践课，共 40 学时（理论 8 学时 + 实践 32 学时）。结合课程实践和人才培养需求，课程形成 “一条主线、四个循环、三重育人” 训练模式，采用多元融合的 OPO 混合教学法，构建 “赛教、科教、产教” 三融合菜单式训练项目库。本学期，教学团队改革课程评价机制，建立全过程的形成性评价方式：贯穿创意、设计、制作、报告、展示、答辩等全部训练环节，每个训练环节结束，对阶段训练成果及时进行评价、反馈、改进。新机制下高质量作品显著增多，学生共提交 200 余件创意作品或模型，其中，“豫见青花 - 文创陶艺工艺品制作”“复刻达·芬奇的钟” 等 8 件作品脱颖而出，获优秀综合训练作品评价。

未来，教学团队将深化课程改革，引入人工智能、智能制造等前沿技术，有机融入劳动教育、工匠精神、思政育人元素等，进一步培养学生创新意识与综合能力，为学校高质量人才培养助力。